教学目标：
   学习观察和研究季节变化
   学习保护周围环境

教学核心：
   观察
   比较、对比
   记录并解释观察结果
   对自然的兴趣

教学材料：
   塑料袋或纸袋（每人一只）
   观察用的文件夹（每人一个）   

教学步骤：
  1、此活动主要通过外出散步完成。每次散步布置不同的主题，比如，春天散步观察季节变化，夏天散步寻找绿色植物，秋天散步拾树叶，在地球日散步拾垃圾或清扫自然界中的废物。这些活动都能检验儿童的观察能力。设计到大自然中散步的主题活动，目的是让儿童注意力集中，而不是限制他们自发的活动及兴趣。在保证安全的条件下，户外散步是儿童自由地观察和探索环境的好办法。

  2、如果每次散步都按同一路线进行，可以邀请每个儿童“申请“一块属于他的小块土地或物品，在上面作一个永久性的标记，以便在各个季节都能认出来。可以画出路线，标出儿童的区域，鼓励他们注意自己区域的独特性：是阴暗还是明亮，是草场还是沥青路面，是有物体（树或岩石）还是空地等。在儿童选择区域之前，告诉他们将在自己选定的地方或物品处进行一年的科学研究，观察由季节引起的各种变化，寻找生命物。每个儿童做一个文件夹收集观察到的东西，他们也可以增加一块地方或物品，但必须说明理由。

  3、每次散步期间或之后，所有儿童必须写下、画出他们的观察结果，尤其是要记录对他们自己区域的观察结果，例如，那里有什么变化？是否保持原样？用选项或工作单的记录方式可能有助于儿童记住他们所见之物。比如，给他们每人一张写、画有日常用品、植物、昆虫等的名单或图片，让他们勾出在他们的区域或物体中可以发现的项目。

  4、活动后进行讨论，拓展儿童的自然观察，丰富他们对周围环境的知识，还可以配上各种活动作为“散步“活动的补充。比如，制作树叶拼贴，用天然物创制图案等（参见视觉艺术活动部分）或利用废物进行创作。

  5、在大自然中的散步为儿童提供了收集他们感兴趣的自然物的好机会，也使教师能观察到儿童如何以自己的方式进行活动，又是如何以不同于别人的独特方式接触自然的。