教学目标：
进行找声音的散步，到户外探寻各种声音及其昌如何发出的

教学核心：
辨认不同的声音，探寻周围环境中的音乐

教学材料：鼓槌、节奏槌、调羹、水碗、铃

教学步骤：
1.组织一次小组或全班的远足，让儿童用耳朵听各种声音，了解声音由振动产生。让儿童去摸摸正在响的铃铛感受振动。将铃的下缘放入一盆水中，让儿童看看由于铃的振动而产生的溪流般的水纹，进一步理解铃发出声音的原因。

2.给每个儿童一把鼓槌，打击棒或调羹。告诉他们在外出时，要用棒或勺轻轻拍打他们看到的东西，看看发出了什么声音。如有必要，与他们谈论一些基本规则。，不能敲击有生命的东西和易碎的东西。让儿童在篱笆上、垃圾桶上、招牌及标记住上、树上、邮箱上拍打，让他们告诉全班同学自己的发现。在一个儿童讲述时，其他儿童停止拍打。
给儿童出一些这样的问题：哪样东西发出的声音好听？哪些声音不好听？哪些发出的声音响亮？哪些发出的声音低沉？引导儿童注意有的声音能持续较长时间。

3.考虑一下外出发现的哪种东西或“乐器”可以安全地带回学校，把发出高音、低音、强音、弱音的“乐器”加以分组，用这些“乐器”组成一个乐队进行演奏或录音。如果找到的“乐器”极多，可让儿童组成一支小乐队，自己演奏。

4．组织一次有关室外声响及“乐器”的讨论，让儿童闭上眼睛，辨认他们在外出时听到的声音，帮助儿童用适合的词语描述声音。

其他活动：
外出时带一个录音机把听到的声音录下来（比如，天籁之声--风声、鸟鸣、虫叫；机器声--机械转动、铃声、哨声、汽笛声、汽车声等等），所有这些都是日常生活中的“音乐”。回到  学校再听听，看儿童能分辨出多少种声音。