在传统智力观中，智力的核心就是数学逻辑智能，从而导致了教育实践中只重“数理化”的偏执，培养了许多书本知识的奴隶。根据加德纳的多元智能理论，我们应该把七种智能等同看待，但是并不是否认数学逻辑智能发展的重要性。

　　毕达哥拉斯认为世界统一于数，罗素认为逻辑是必然的，而过去许多心理学家认为数理逻辑是思维的核心。他们都认为数学逻辑智能是人类思维的最高形式。

　　儿童思维的发展是一个非常复杂而漫长的过程，经过了直观行动思维、具体形象思维和逻辑抽象思维三阶段。逻辑抽象思维在这一阶段开始起步，家长应特别注意孩子数学逻辑智能的培养。

　　数学逻辑智能的启蒙教育会关系到他日后学数学的兴趣。一般家长在教孩子数学时，容易以自己理解的方法去引导孩子，却忽略了自己的指导方法。若由于指导方法不当，会让孩子原本浓厚的兴趣被抹杀掉，更可能造成孩子拒绝学习。这样的现象的我们应当尽量避免的，所以父母学习如何去引导孩子，是教导孩子应有的态度，这是很重要的。
                                                      来源：多元智能丛书