6岁儿童在空间视觉发展方面比以前有了显著提高。

　　儿童的形状知觉发展很快，显示出从易到难的发展趋向。研究材料表明：当要求3～6岁儿童确认三角形、矩形和圆形时，几乎所有6岁儿童都可以确认，而只有一半的3岁儿童能完成任务。

　　孩子对形状和大小的区分主要来自于个人的学习经验，也依赖若干知觉条件，诸如距离以及一个物体同另一物体的关系。例如，当孩子望着他的妈妈乘飞机起飞，会问爸爸："妈妈是不也变得像飞机那么小。"

　　知觉空间方位对儿童准确理解环境特别重要，在这方面受到儿童发展水平的限制。尽管有材料表明，6岁能辨别上、下、前、后四个方位，但在幼儿阶段，儿童对方位的辨别常常以自身为中心，他们有时这样说："这个玩具离我近"，"那个玩具离我远"之类的话。在幼儿掌握左右方位以后，如果要求他们按他人的观点理解左右，特别是让儿童指出对面人的左右，即理解左右的相对性还有困难。

　　6岁孩子处于幼儿园和小学的衔接阶段，教给孩子认识钟表，培养时间观念，既有利于发展他们的空间视觉能力，又使他们掌握了实用的生活技能。　
　
　　还应当注意的是，孩子刚刚入学，预防近视非常必要。要使孩子养成良好的阅读习惯，书桌椅的高度应合适，看书写字每45分钟应休息5分钟，不让孩子躺着看书，不在走路及走动的车上看书。孩子在看电视时应距离2.5-3米，一次观看不宜连续超过1小时。另外饮食习惯对近视也有影响，高度近视与体内缺铬和钙有关。孩子摄入碳水化合物过多，尤以吃糖过量会使眼内组织弹性降低，微量元素铬储量减少使眼轴变长。再者血糖增加抑制钙的吸收使身体缺钙。因此应让孩子多吃粗粮，少吃糖果，限制动物油和烧煮过久的蛋白质摄入，减少铬的排出才有利于预防近视。
                                   
                                                        来源：多元智能丛书