托马斯·阿姆斯壮（Armstrong, Thomas）博士是美国知名的教育家和演说家。他有近30年的教育经验，曾在小学至大学博士的各个教育阶段担任过教师。同时，他也从事教育研究工作。早期托马斯主要从事特殊儿童教育研究。1985年，托马斯博士被加德纳的多元智能理论所吸引，便把多元智能理论应用于“学习障碍（LD）”和“多动性注意力缺陷障碍（ADD）”儿童的教育之中。后来，托马斯博士把自己对多元智能方面的研究视野扩大到普通中小学，并撰写了大量有关多元智能方面的文章和著作。托马斯还是位杰出的教育演说家，他被美国很多教育机构邀请，介绍多元智能如何在中小学课堂上的应用，而且，他也访问过世界很多国家，传播多元智能理论和实践的种子。

《课堂中的多元智能》（Multiple Intelligences in the Classroom）是托马斯于2000年为教师和其他教育工作者撰写的其中一部著作。这本著作是一本关于多元智能在中小学教育改革，特别是课堂教学改革方面的实践指南。该书在阐述多元智能理论基础上，分析了多元智能对人的发展上的意义，针对如何评价中小学学生的多元智能问题，设计了《课堂上的多元智能评价学生多元智能的量表》和具体评价方法例如收集记录资料、查阅学校记录、访谈家长、询问学生自己和设计特殊活动；书中的第四章主张把多元智能理论传授给学生们，并为教师提供了一些在课堂上传授多元智能理论给学生的方法；在第五至第十章中，托马斯详细地阐述如何应用多元智能理论进行课程开发和教学实施，其中关于多元智能课堂教案、八项智能方面的教学方法、多元智能的评价方式以及多元智能理念下的教室环境和课堂管理方面的内容，对中小学教师如何掌握多元智能在课堂上的应用技能上提供非常有益的指导和参考。

《课堂中的多元智能》这本通俗易懂的教育论著，在美国出版后引起教育界的极大兴趣，很多中小学教师阅读过此书。加德纳也对此书积极肯定，称之“简洁而真实”、“生动形象”和“见解精辟”。迄今，它已经被翻译成汉语、泰国语、日语、韩国语、丹麦语、法语、希伯来语、冰岛语、印度尼西亚语、意大利语、挪威语、葡萄牙语、俄语、斯洛文尼亚语、西班牙语和瑞典语等16个国家的语言。

托马斯的关于多元智能应用在中小学教育方面的著作还包括为家长和教师撰写的《用他们自己的方法：发现和激发你的孩子的多元智能》（In Their Own Way：Discovering and Encouraging Your Child''s Multiple Intelligences）；1999年为普通成人和高年级学生撰写的自学读物《7种智慧：识别并发展你的多元智能》（7 Kinds of Smart：Identifying and Developing Your Multiple Intelligences）；以及为中小学学生撰写的课外读物《你比你自己想像的要聪明：多元智能儿童指南》等11本著作。